การบันทึกครั้งที่ 9

 วันศุกร์ที่ 18 มีนาคม พ.ศ.2559

เรียนเวลา13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

• อาจารย์มอบหมายงานให้นักศึกษาทำ Mind Mapping เป็นกลุ่ม โดยให้เลือกว่าจะทำเรื่องอะไรก็ได้ มา 1 เรื่อง  สมาชิกทุกคนในกลุ่มร่วมกันระดมความคิด
• ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งหัวข้อย่อยของตนเองมา 1 หัวข้อ เพื่อคิดวิธีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดให้เชื่อมโยงกับวิชาคณิตศาสตร์
• กลุ่มของดิฉันทำเรื่อง สัตว์

 ทักษะที่ได้รับ

• ทักษะการวางแผน
• ทักษะการคิด                     
• ทักษะการวิเคราะห์
• ทักษะการแยกแยะ  
• การนำมาประยุกต์ใช้
  • สามารถนำกิจกรรมต่างๆไปสอนในอนาคตได้

  บรรยากาศในห้องเรียน

  • การสอนของอาจารย์จะเน้นกระบวนการคิดและการวิเคราะห์พร้อมให้นักศึกษาตอบคำถามและมีการตั้งคำถามปลายเปิด สามารถให้นักศึกษาตอบคำถามของอาจารย์ได้หลายคน ทำให้มีการคิดที่แตกต่างกันออกไปและคำตอบของแต่ละคนจะไม่มีผิดหรือถูกอาจารย์จะคอยเพิ่มเสริมให้อยู่ตลอดเวลา และอากาศเย็นสบาย   เพื่อนๆ ตั้งใจเรียน อาจจะมีคุยกันบ้างเล็กน้อย  แต่ก็ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนดูไม่เงียบเหงา ทำให้ไม่ง่วงนอน

  ประเมินวิธีการสอน

  • วิธีการสอนแบบสร้างสถานการณ์จริง ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการคิด
  • ใช้วิธีการสอนแบบการสือเสาะ
   
  คุณธรรมจริยธรรม
   
  • รับผิดชอบงานที่อาจารย์มอบหมายและสั่งงาน
  • ตั้งใจเรียนขณะที่อาจารย์กำลังสอน
  • ไม่เสียมารยาทรบกวนผู้สอนหรือผู้เรียน
  • มีความตรงต่อเวลา
  <<<<การประเมิน>>>>
  ตนเอง>>>>ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอนและร่วมทำกิจกรรมอย่างเต็มที่                       
  เพื่อน>>>>มีความตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ไม่คุยกัน ช่วยกันตอบคำถาม    
  อาจารย์>>>>แต่งกายสุภาพ พูดเสียงดังฟังชัดเจน 
  
  
  

การบันทึกครั้งที่ 8

 วันพุธที่ 2 มีนาคม พ.ศ.2559

**ศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์**

การจัดสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

• การจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach

จัดประสบการณ์ตามความสนใจของเด็กเป็นการสืบค้นหาข้อมูลอย่างลึกตามหัวเรื่องที่เด็กสนใจส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยที่เด็กหรือครูร่วมกันกำหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ แล้วดำเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงและแหล่งเรียนรู้

• วิธีจัดการเรียนการสอนมี 4 ระยะ คือ
• ระยะที่ 1 เริ่มต้นโครงการ เด็กจะร่วมกันคิดเรื่องที่สนใจ
• ระยะที่ 2 ระยะวางแผนโครงการ เป็นช่วงเวลาที่กำหนดจุดประสงค์ว่าต้องการเรียนรู้อะไร กำหนดขอบเขตเนื้อหา ระยะเวลาและวิธีการศึกษา
• ระยะที่ 3 ดำเนินโครงการตามที่กำหนดไว้ ที่เน้นระบวนการแก้ปัญหา จัดเป็นหัวใจของการสอนแบบโครงการ เพราะเด็กจะได้รับข้อมูลใหม่จากประสบการณ์ตรงหรือเป็นแหล่งข้อมูลพื้นฐานเพราะเด็กได้สนทนา พูดคุยกับบุคคล และสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ ขณะเดียวกันเด็กสามารถค้นความรู้จากแหล่งข้อมูลรอง (Secondary Sources) เช่น การดูวีดีทัศน์ การอ่านหนังสือ เป็นต้น
• ระยะที่ 4 สรุปโครงการ ครูและเด็กร่วมวางแผนสรุปโครงการ เป็นขั้นตอนการประเมินโครงการ ทบทวนการปฏิบัติ และวางแผนโครงการใหม่ วิธีการสรุปโครงการอาจจะให้เด็กนำผลงานที่ได้รับมอบหมายมาแสดงต่อครูแล้วอภิปรายประเด็นปัญหา หรือให้เด็กนำเสนอผลงาน ในรูปของการจัดแสดง จัดเป็นนิทรรศการ หรือสาธิตผลงาน

• มีกิจกรรมหลักในโครงการ 4 กิจกรรมคือ กิจกรรมสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในชั้นเรียน กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมสืบค้น และกิจกรรมนำเสนอผลงาน
• กิจกรรมสืบค้นมีหลากหลายได้แก่ การรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การสัมภาษณ์ การปฏิบัติทดลอง การรวบรวมเอกสาร การรายงาน การจัดแสดงผลงานที่ได้จากโครงการ เป็นต้น
• เรื่องที่จะเรียนมาจากความสนใจของเด็กที่ต้องการเรียนอย่างลุ่มลึก เด็กจึงเป็นผู้วางแผนและร่วมคิด ร่วมมือสืบค้นกับผู้อื่น ครูเป็นผู้สนับสนุน สังเกตและอำนวยความสะดวก หากเรื่องนั้นมีความเป็นไปได้ มีแหล่งข้อมูลเพียงพอ พ่อแม่และชุมชนมีความพร้อมที่จะร่วมมือ
• ทักษะการเรียนรู้หนังสือจำนวน ให้บูรณาการในหัวเรื่องโครงการ รวมทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษา ดังนั้น หัวเรื่องหนึ่งที่เด็กสนใจเรียนรู้นั้นต้องมีเวลาอย่างน้อย 1 สัปดาห์และควรสำรวจที่โรงเรียนเหมาะกว่าที่บ้าน
• 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• • จัดกิจกรรมตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้

  สาระที่ 1 จำนวนละการดำเนินการ

  สาระที่ 2 การวัด

  สาระที่ 3 เรขาคณิต

  สาระที่ 4 พีชคณิต

  สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

  สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
• 
  
• การนำมาประยุกต์ใช้

• • สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมต่างๆได้
  • สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 
  • สามารถนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็ก
  • เข้าใจหลักการของการจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน
  • สามารถใช้สิ่งของรอบตัวมาจัดประสบการณ์สื่อการเรียนรู้ได้

  

  
  

  

  
  

การบันทึกครั้งที่ 7

  วันศุกร์ที่ 4 มีนาคม พ.ศ.2559

เรียนเวลา13.30 - 17.30 น.

• กิจกรรมแรก เพื่อนนำเสนอหน้าชั้นเรียน
• นางสาวปฐมพร  จันวิมล นำเสนอบทความเรื่อง  การนำคณิตศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวัน

• นางสาวกษมา   แดงฤทธิ์   นำเสนอตัวอย่างการสอน เรื่อง การสอนเรื่องจำนวน Easy  Math

• นางสาวนภัสสร  คล้ายพันธ์  นำเสนอวิจัยเรื่อง แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์แบบแนวคิดไฮสโคป

• กิจกรรมต่อมา อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตัดกระดาษลังและกระดาษขาว วัดความยาวกว้าง 7*9  จำนวน 5 แผ่น

• ความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรมนี้

1. ฝึกการวางแผนว่าจะตัดกระดาษอย่างไรให้ประหยัดที่สุด
2. ฝึกการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อให้เกิดความสามัคคีกันภายในกลุ่ม
3. ฝึกการวางแผนการตัดกระดาษว่าทำอย่างไร จะตัดกระดาษให้ประหยัดที่สุดเพื่อนำกระดาษที่เหลือไปใช้ประโยชน์ต่อไปได้อีก
4. ฝึกการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า

• จากนั้นอาจารย์สอนการจัดประสบการณ์ให้เด็ก โดยการให้เด็กฝึกคิดเลขจากสิ่งของที่อยู่รอบๆ ตัว อาจารย์นำเอารังไข่ มาให้ดูและถามว่านอกจากเอามาใส่ไข่ได้แล้ว สามารถเอามาบูรณาการอย่างไรได้บ้าง เช่น จิ๊กซอร์ นับจำนวน บวกลบ  เป็นต้น

• จากนั้นอาจารย์ให้ทุกกลุ่มไปเขียนร่างใส่กระดาษ a4 ว่าจะบูรณาการนำเอาสาระ 6 สาระ มาใช้อย่างไร และมารถจะเอามาจัดประสบการณ์อย่างไรได้บ้าง แล้วนำมาสอนเพื่อนๆ ในสัปดาห์ถัดไป

ทักษะที่ได้รับ

• ทักษะการวางแผน
• ทักษะการคิด                     
• ทักษะการวิเคราะห์
• ทักษะการแยกแยะ

               

การนำมาประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมต่างๆได้
• สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 
• สามารถนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็ก

บรรยากาศในห้องเรียน

• การสอนของอาจารย์จะเน้นกระบวนการคิดและการวิเคราะห์พร้อมให้นักศึกษาตอบคำถามและมีการตั้งคำถามปลายเปิด สามารถให้นักศึกษาตอบคำถามของอาจารย์ได้หลายคน ทำให้มีการคิดที่แตกต่างกันออกไปและคำตอบของแต่ละคนจะไม่มีผิดหรือถูกอาจารย์จะคอยเพิ่มเสริมให้อยู่ตลอดเวลา และอากาศเย็นสบาย   เพื่อนๆ ตั้งใจเรียน อาจจะมีคุยกันบ้างเล็กน้อย  แต่ก็ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนดูไม่เงียบเหงา ทำให้ไม่ง่วงนอน
   

ประเมินวิธีการสอน

• วิธีการสอนแบบสร้างสถานการณ์จริง ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการคิด
• ใช้วิธีการสอนแบบการสือเสาะ
 
คุณธรรมจริยธรรม
 
• รับผิดชอบงานที่อาจารย์มอบหมายและสั่งงาน
• ตั้งใจเรียนขณะที่อาจารย์กำลังสอน
• ไม่เสียมารยาทรบกวนผู้สอนหรือผู้เรียน
• มีความตรงต่อเวลา
<<<<การประเมิน>>>>
ตนเอง>>>>ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอนและร่วมทำกิจกรรมอย่างเต็มที่                       
เพื่อน>>>>มีความตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ไม่คุยกัน ช่วยกันตอบคำถาม    
อาจารย์>>>>แต่งกายสุภาพ พูดเสียงดังฟังชัดเจน 

การบันทึกครั้งที่ 6

 วันศุกร์ที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

เรียนเวลา13.30 - 17.30 น.

****ดิฉันไม่ได้มาเรียนค่ะ****